原標(biāo)題：“要把壞事變好事”  三部委同日回應(yīng)“紅黃藍(lán)虐童事件”

　　30日，國新辦舉行新聞發(fā)布會。對于近期輿論關(guān)注的幼兒園虐童事件，教育部副部長作出回應(yīng)稱，正積極推進學(xué)前教育立法；司法部部長張軍表示，應(yīng)把壞事變成普法的“好”事，借助典型事件、典型案例達到普法的效果。

　　在30日舉行的國防部例行發(fā)布會上，國防部發(fā)言人吳謙對該事件中的涉軍謠言作出回應(yīng)：不允許任何人以任何方式詆毀子弟兵。

　　教育部：入園需求與學(xué)前教育不平衡有矛盾 

　　“對于近期發(fā)生的幼兒園虐童的事情，我們深感痛心”，教育部副部長田學(xué)軍今天在國新辦新聞發(fā)布會上回應(yīng)記者關(guān)于“紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件”提問時說，“下一步，教育部將采取積極推進學(xué)前教育立法等五方面的措施，力爭在幼有所育上能夠取得新的進展。”

　　田學(xué)軍：將采取五項措施推進幼有所育 

　　田學(xué)軍表示，黨中央國務(wù)院高度重視學(xué)前教育，從2010年開始，教育部已經(jīng)連續(xù)實施了兩期學(xué)前教育的行動計劃，學(xué)前三年毛入園率從50.9%提高到了現(xiàn)在的77.4%，有一個很大的提升。在快速發(fā)展的過程中，絕大部分幼兒園的老師們都是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，為孩子的快樂成長辛勤付出，但也發(fā)生了極個別的虐童這樣我們不愿意看到的事件。

　　事件從一個側(cè)面反映出人民群眾剛性入園需求與學(xué)前教育發(fā)展不平衡、不充分之間存在的矛盾。下一步，教育部將認(rèn)真貫徹落實黨的十九大關(guān)于辦好學(xué)前教育的要求，力爭在幼有所育上能夠取得新的進展，準(zhǔn)備采取五方面的措施：

　　一是堅持發(fā)展與質(zhì)量并重，扎實推進各地實施第三期學(xué)前教育行動計劃。著力化解學(xué)前教育資源不足的問題。

　　二是進一步制定強 有力的監(jiān)管措施，壓實監(jiān)管責(zé)任，加大督察力度，督促各地嚴(yán)格落實《幼兒園工作規(guī)程》，督促各類幼兒園依法依規(guī)辦園，切實提高保教質(zhì)量。

　　三是加強師德師風(fēng)建設(shè)，進一步健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)，建設(shè)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍。

　　四是要明確教師的行為規(guī)范。我們正在考慮制定教師的行為規(guī)范，加強教師法治教育，提高教師法治意識和底線意識。

　　五是積極推進學(xué)前教育立法，我們正在就學(xué)前教育立法進行調(diào)研，已經(jīng)啟動程序，為學(xué)前教育依法辦園、規(guī)范管理提供法治保障。

　　司法部： 應(yīng)把壞事變成普法的“好”事 

　　在30日召開的國新辦新聞發(fā)布會上，司法部部長張軍談及“紅黃藍(lán)事件”時說到：應(yīng)采取“誰執(zhí)法、誰普法”制度，責(zé)任落到具體執(zhí)法單位，誰做出裁判、做出決定，誰就有普法的責(zé)任。類似一些會在全社會引起關(guān)注的熱點案件，如“紅黃藍(lán)案件”，就應(yīng)把壞事變成普法的“好”事，借助典型事件、典型案例達到普法的效果。

　　國防部發(fā)言人： 不允許任何人傷害孩子 不允許任何人詆毀子弟兵 

　　北京紅黃藍(lán)幼兒園涉嫌侵害兒童的情況引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議，北京市公安局25日發(fā)布消息稱，編造涉軍謠言者已被行政拘留。

　　在30日舉行的國防部例行發(fā)布會上，國防部發(fā)言人吳謙對此回應(yīng)稱：第一，孩子是祖國的花朵，是國家的未來，我們不允許任何人以任何方式傷害任何一個孩子；第二，軍隊是人民的衛(wèi)士，我們不允許任何人以任何方式詆毀我們的子弟兵；第三，互聯(lián)網(wǎng)是沒有硝煙的戰(zhàn)場，我們都要擦亮雙眼，提高警惕。